Портфолио Дашевской Светланы Юрьевны
пятница, 12 января 2024 г.
среда, 22 февраля 2023 г.
понедельник, 16 января 2023 г.
воскресенье, 15 января 2023 г.
понедельник, 15 марта 2021 г.
О. Бальзак
Тема недели: "Весна шагает по планете".
Тема недели: "Женский день".
Музыкальное занятие
Тема недели: "В гостях у сказки".
ЦЕНТР КНИГИ
1. Рассматривание различных книг, иллюстраций к сказкам, рассматривание героев сказок.
2. Чтение, прослушивание и просмотр сказок: "Репка", "Теремок", "Курочка Ряба", "Заюшкина избушка».
3.Чтение сказки «Колобок» с показом на фланелеграфе.
Показ настольного театра по сказке «Репка».
4. Обыгрывание сказки «Репка», «Колобок» при помощи плоскостного театра, , пальчикового театра.
ЦЕНТР ИСКУССТВА
1.Лепка «Для дедушки для бабушки я спеку оладушки»
2.Рисование «Дорога Маши к дому»
3.Лепка: « Колобок»
4. Лепка «Зернышки для Рябы"
Мнемотехника по сказкам
Тема недели: "Новогодний калейдоскоп".
Цель: Привлечение детей к активному участию в продуктивной деятельности. Формирование интересов малышей к "Новогоднему празднику". Создание радостного настроения и эмоционального отклика на праздные мероприятия. Создавать и нести радость детям.
Новогодний утренник
Тема недели: "Здравствуй, зимушка-зима!".
Цель: Формировать у детей элементарные представления о зиме (идет снег, кружатся снежинки, становится холодно, мороз, сугробы). Расширение представление детей об особенностях жизни людей и животных в зимнее время.
Формировать первичные представление о семье, семейных традициях, обязанностях. Развивать представления о положительных сторонах детского сада, его общности с домом и отличиях от дома.
Тема недели: "Наш быт"
Тема недели "Урожай"
Совместная деятельность родителей и детей. "Осенние поделки"Тема недели: " Краски осени"
Цель: Создать детям праздничное настроение;
Вызвать желание участвовать в происходящем.
Задачи: Закрепить с детьми признаки осени;
развивать двигательную активность детей.
Рисование, аппликация детей на осеннюю тематику
Тема недели: "До свидания, лето", "Здравствуй, детский сад". Адаптационный период в первой младшей группеЯ - воспитатель первой младшей группы. В детском саду работаю 12 лет. Уже три года я большое влияние уделяю адаптационному периоду детей в своей группе. Я изучила по этому вопросу много литературного материала, интернет – ресурсов, просила совет у воспитателей, которые имеют большой опыт работы с детьми. Здесь я расскажу, как проходил период адаптации в моей группе.
Адаптация – это процесс приспособления к изменяющимся условиям внешней среды. Каждому человеку попавшему в новую, непривычную обстановку требуется немало времени и моральных сил для того чтобы освоиться. Гораздо сложнее приходится в подобной ситуации ребенку. Дети часто тяжело привыкают к детскому саду, ведь они попадают в новую среду к незнакомым людям.В жизни ребенка происходит множество изменений: чёткий режим дня, отсутствие родителей, постоянное присутствие сверстников, необходимость слушаться и подчиняться незнакомым взрослым, резко уменьшается количество персонального внимания. Все эти перемены приводят к стрессу и эмоциональному дискомфорту. Поэтому необходимо, чтобы процесс привыкания к детскому саду не затягивался и прошел как можно быстрее и легче для ребенка. Это моя главная задача в этот период. По моему мнению, залогом оптимального течения адаптации детей раннего возраста к детскому саду, является обеспечение малышу защиты, эмоционального комфорта, интересной и содержательной жизни в детском саду и дома.
В течении дня я использую художественное слово, читаю сказки, потешки, стихи, прибаутки, что очень радует детей и облегчает душевные страдания ребенка. Они вовлекают детей в свой ритм, переключая их на дружное топанье ногами и хлопанье в ладоши; объединяют детей, задают положительный настрой, даже стеснительные дети идут на контакт.
Я - воспитатель первой младшей группы. В детском саду работаю 12 лет. Уже три года я большое влияние уделяю адаптационному периоду детей в своей группе. Я изучила по этому вопросу много литературного материала, интернет – ресурсов, просила совет у воспитателей, которые имеют большой опыт работы с детьми. Здесь я расскажу, как проходил период адаптации в моей группе.
Адаптация – это процесс приспособления к изменяющимся условиям внешней среды. Каждому человеку попавшему в новую, непривычную обстановку требуется немало времени и моральных сил для того чтобы освоиться. Гораздо сложнее приходится в подобной ситуации ребенку. Дети часто тяжело привыкают к детскому саду, ведь они попадают в новую среду к незнакомым людям.В жизни ребенка происходит множество изменений: чёткий режим дня, отсутствие родителей, постоянное присутствие сверстников, необходимость слушаться и подчиняться незнакомым взрослым, резко уменьшается количество персонального внимания. Все эти перемены приводят к стрессу и эмоциональному дискомфорту. Поэтому необходимо, чтобы процесс привыкания к детскому саду не затягивался и прошел как можно быстрее и легче для ребенка. Это моя главная задача в этот период. По моему мнению, залогом оптимального течения адаптации детей раннего возраста к детскому саду, является обеспечение малышу защиты, эмоционального комфорта, интересной и содержательной жизни в детском саду и дома.
В течении дня я использую художественное слово, читаю сказки, потешки, стихи, прибаутки, что очень радует детей и облегчает душевные страдания ребенка. Они вовлекают детей в свой ритм, переключая их на дружное топанье ногами и хлопанье в ладоши; объединяют детей, задают положительный настрой, даже стеснительные дети идут на контакт.
Тема недели: " День Победы"
![](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAaArs5jrbu5xe5HQDXIOSh96Pw6Pqb9SXF7UEuSAx071S7d03OgJrjXhein3E2Sbt3n9-YCVb_XQR-NSTEM0OvrudGYOuSZTmFHvFOsgdwEuhBi7PhfleHg0ibONOXbySayJ5jH7HYj0/s320/txau5TBr_kE.jpg)
© http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/den-pobedy/detskie/
Вечный огонь, как символ войны…
![hello_html_44dd0d2c.png](https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/045d/0017be94-93a2b33c/hello_html_44dd0d2c.png)
1. Формирование первоначальных представлений о празднике "День Победы" и его атрибутах (флагах, салюте, цветах).
2. Показать детям иллюстрации о солдатах, военных, которые защищали нашу Родину в Великой Отечественной Войне.
3. Иллюстрации с военной техникой на Параде.
![](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrdDppYVDLTwyRHbHAwvcW0TSNlgoKVV_SAesGQa0qlwb9_gXLgnCzxhPcmRg8FGEmnRgzJ4ftAd0EYj558h-bjW0QI2jLDyhVwbCj5eDhJmDEMt5-zvs8LWXLbAu3a6R_4GhcLrt8FEw/s320/IMG_20170921_132225.jpg)
Веревка в руке,
Тяну я кораблик
По быстрой реке,
И скачут лягушки
За мной по пятам
И просят меня:
— Прокати, капитан!
CАМОЛЁТ
Понесемся над лесами,
Понесемся над лесами,
А потом вернемся к маме.
Флажок,
Как будто я
Огонь зажег.
Тема недели: " Праздник весны и труда "
![Тема недели: "Праздник весны и труда"](http://ds100-74.ru/upload/iblock/68d/68d1d5a5e1cfea5816a54a148e421f79.jpg)
Тема недели: " Миром правит доброта "
![](http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/4/83/700/83700951_397a089c0aaa158bba95846686831ccc.gif)
- ассматривание иллюстраций из произведения А.Барто «Игрушки»
- обыгрывание ситуации: «Кукла заболела»;.
- поручение «Собери игрушки!»
- чтение: «Не мешайте мне трудиться» Е. Благинина
- обсуждение с детьми домашних дел членов семьи (как мама гладит и стирает бельё, как готовит еду для своих детей, как убирает квартиру, папа чистит снег, чинит стол и т.д.). Во время обсуждения подчеркивать заботливое отношение мамы к членам семьи.Совместная образовательная деятельность по теме в режимных моментах:Утро:
- театрализованная игра «Катя показывает концерт»
- чтение: «Не мешайте мне трудиться» Е. Благинина «Подметаю я свой двор…»
- наблюдение за уборкой взрослого в игровой комнате, привлечение к элементарной трудовой деятельности (убрать игрушки)
- игры- хороводы «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»
- игры- манипуляции «Определи место для любимого Дружка», «Покормим Дружка»
- ситуативный разговор «К нам пришли гости»
Гигиенические процедуры:
- ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук
- игровые ситуации на обучение порядку одевания и раздевания
- художественное слово: «Умывальные стихи» В. Степанов
- игровая ситуация «Умывание кукол»
- дидактическое упражнение «Кран откройся, нос умойся!»- чтение потешки «Водичка-водичка».
ОСТАВАЙТЕСЬ ДОМА, БЕРЕГИТЕ БЛИЗКИХ!
![](https://zanimatika.narod.ru/Listik_ber.gif)
![](https://zanimatika.narod.ru/Listik_ber.gif)
Воробьи
Воробьи-воробушки,
(сжать кулак, указательный и большой вытянуты в клювик)
Серенькие перышки!
(шевелят выпрямленными пальцами рук)
Клюйте, клюйте крошки
У меня с ладошки!
(стучат указательным пальцем правой руки по левой ладони и наоборот)
Нет, с ладошки не клюют
И погладить не дают.
(погладить тыльные стороны рук поочередно)
Как бы нам поладить,
(хлопки в ладоши)
Чтоб дались погладить?
(потереть ладошки друг о друга)
Гуси
Гуси песню распевали — гагага, гагага.
(смыкаем большой с остальными пальцами на руке — изображаем клюв гуся)
Посидели
(кулачки сжали и положили на коленки)
Поклевали
(пальцы собираем в щепотку и стучим (тыкаем) ими по коленкам)
Маму с Димой пощипали — гагага, гагага
(щипаем ножки)
Но от них мы убежали.
(пальчики бегут по ножкам)
![Памятка для родителей по безопасности детей в весенний период](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-170420132511-thumbnail-4.jpg?cb=1492694724)
![Домашняя - МДОУ №20](https://portal.iv-edu.ru/dep/mouoshuya/shuya_mbdou20/commondocs/%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5%D1%81%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5/2018%20%D0%B3%D0%BE%D0%B4/%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%B0%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%20%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B7%D0%B0.jpg)
Тема недели: "Волшебница Вода"
Чем занять ребенка дома